（原创）全力以赴，打好“毕业战”
2010-12-08 08:28:05| 分类：
说教
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唱响教学最强音
——九年级第一次教师会发言
文 润物无声
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。学校精挑细选，优中选优，组成我们这支新的九年级队伍。这支队伍，乐于奉献，责任心强，敢挑重担；这支队伍，富于进取，注重团队，精明强干；这支队伍，青春洋溢、精力充沛、不乏经验。刚刚进入毕业班的，有着不可抵挡的青春活力，必将在管理和教学上，一展豪气和霸气，连续奋战多年的，老将出马，赛过千军万马。谁都知道，毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。这是一次机遇更是一份责任，机遇在于，有了一次成功历练，我们完全可以回过头来，居高临下；责任在于，毕业班是学校的特殊窗口，搞得好，证明了我们的实力，脸上有光，下一年也充满自信，搞不好，学生不答应，家长不答应，当老师的自尊心强，我们自己也会不答应。因此，必须依靠全体教师，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业战”。
一、基本情况分析
我校九年级现有学生 261人，（344—308—261），在上学期期末考试中，各科发展极不均衡，为此，我们深感压力之大。究其原因，主要表现在：（1）各班发展不均衡，同科差距也大；（结合成绩说明）；（2）学习气氛不浓；干劲不足。鱼龙混杂，影响气氛，特别是没分班前，对于营造紧张的氛围是障碍，对于管理是障碍。（3）各班的管理力度还不够，个别班学生的行为习惯仍存在问题；假前能脱手的只有四班。（4）学生学习时间严重不平衡；（5）个别学科教师各自为阵，缺乏团结协作
二、那么，我们该做哪些事？
1抓牢课堂，规矩学生，管理中有成绩，单位时间里出分数。没有一人喜欢松散的课堂，老师。现象：坐没坐相，站没站样，玩笔乱转，老师提要求，思维停滞，行动迟缓，外面一有风吹草动，立刻被吸引，你一瞪眼，暂时收敛，但以后还不知怎么做。现在学生厌学，这是不争的事实，在责怪学生厌学的同时，是否也该深深反思一下，我们的脚法是否得当，我们的课堂是否生动有吸引力？这些姑且不提，但说我们的管理是否到位？
要严格管理课堂，必须全面定规章，该怎么做不该怎么做，要有章可循，有了章法之后，重在落实，强化必须这样做；贵在坚持，形成习惯。比如：课前备好用品，不许现翻现找；课上投入学习，全副精力；自主学习，要静下心来，全神贯注；小组合作，积极思考，发言用心听，做好笔记，运用别人智慧；提问举手起立，练习行动迅速。要求老师：针对你的课堂先定好常规，进而大讲特讲，贯彻落实。停一节没关系，作为专题讨论，提前备好课，想得周到些，磨刀不误砍柴工，规矩好了，为以后的教学打基础，为提高成绩铺好道路！
严格守规章，老师对于违规和偏离学习的做法，及时发现、引导、制止，不迁就不回避，防止得寸进尺；同时对于正面好的，要大力表扬，不吝啬语言，夸奖他，树榜样。
2抓好学习习惯。预习、听课、笔记、作业、纠错、书写、总结等各个环节的学习习惯。在习惯上不厌其烦指导，一定胜过你单一的讲课
3、抓实自己，激励学生。师：备、讲、辅、批、考；环环相扣，互为依托，一环脱节，其余受损。生：学、比、赶、帮、超。造一种浓重的学习氛围，谁说比赛都在竞技场，我们的课堂何尝不是竞技场？否则，成绩为什么会有如此大的差距？
4、用好早晚自习，解决热点、难点问题，注重个别辅导，确保问题不拖时，难点不积累。鼓励老师进班级，但统一安排之前，决不许面向全体讲课，也不许暗示就学你这科，只许个别辅导。班主任要注意，不要造成学生偏科，明白说，不要让学生只学你这科，时间上你有先天优势，威信上你至高无上，正因如此，你更应高瞻远瞩总揽全局，自习有限，均衡各科，全面发展，大家好，才是真的好。学校要调查。
开学至今，各班效果不错。归功于全体老师，特别是班主任的认真负责，其他原因：1换面孔，有点距离，8名新教师。2刚开学，各科纷纷提要求。3升入9年级，自来紧。4老师工作到位，真正负责。我们希望保持下去，以至永远。但必须有清醒的认识：防止反弹，破坏学习氛围，希望老师们人人在加紧，人人严要求。各班应注意的学生：
以后我们还会通过多种方式，：学生思想动员会、家长座谈会，初三年级班主任工作会、任课教师联系会、毕业班教学研讨会，促进九年级教学
老师们，当我们被确定教九年级时，每个人心中，都或多或少受到些触动，这说明，我们把从事的事业当回事儿了，这触动，饱含着对学校信任如何回报的思考，包含着这一年又将怎样的苦累奉献喜忧相随，既然接过了任务，那就挺起不弯的脊梁，高傲地说，我们敢于承担，我们就一定能够承担！
2010.9. | | | | | |
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